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【王家琪】職業(yè)生涯管理工作坊

員工管理

課程目標:了解影響職業(yè)生涯發(fā)展的因素以及職業(yè)生涯管理的本質了解職業(yè)生涯適應問題的本質，以及如何提高職業(yè)生涯的適應力了解職業(yè)生涯的平衡問題的本質，以及如何通過平衡來充電，補充動力。了解如何制定目標以及提高實現目標的行動力課程時間:1天（6個小時）課程大綱:第一部分、職業(yè)生涯管理之覺醒力時間：45分鐘階段性目標：讓學員意識到，影響我們職業(yè)生涯發(fā)展的外因與內因。表面上是外界發(fā)生的變化在影響我們的職業(yè)生涯

【路寶英】場景化銷售TM

銷售技巧

課程目標:從銷售小白到topsales是靠天賦？還是有成長路徑？是的，銷售是一個流程化，有套路可尋的過程。在你沒有達到無招勝有招之前，還是要從套路練起，先僵化再優(yōu)化。如果你想成交變得更可控，場景化銷售將教會大家銷售的關鍵流程與能力組合，有效提升成交達成率和客戶持續(xù)合作的方法，為組織收獲卓越的市場回報。課程時間:2天課程大綱:模塊一、場景化銷售讓你的成交更可控1、認識你的銷售風格－了解你的銷售風格類

【路寶英】互動式教學與引導能力提升

其他

課程目標:運用引導實現高效對話：完整傳授“體驗-引導式學習”的實操框架，讓學員靈活運用引導技能，解決教學中對話的困難，幫助學員將傳統(tǒng)式教學轉換成引導式教學。運用體驗活化教學過程：讓學員能用多元的體驗活動創(chuàng)造情境與經歷，使教學過程能輕松的聚集問題，激發(fā)學習意愿，激活舊知，為學習者創(chuàng)造高效學習的場域。一套科學評估方法：通過理論講解和模擬練習，讓學員運用一套行之有效的個人與團隊狀況評估工具，更全面、更深

【路寶英】柔性引導TM

銷售技巧

課程目標:1、運用引導實現高效對話：完整傳授“體驗-引導式學習”的實操框架，讓學員靈活運用引導技能，解決教學中對話的困難，幫助學員將傳統(tǒng)式教學轉換成引導式教學。2、運用體驗活化教學過程：讓學員能用多元的體驗活動創(chuàng)造情境與經歷，使教學過程能輕松的聚集問題，激發(fā)學習意愿，激活舊知，為學習者創(chuàng)造高效學習的場域。3、一套科學評估方法：通過理論講解和模擬練習，讓學員運用一套行之有效的個人與團隊狀況評估工具，

【孫立娜】管理角色認知與轉換

管理者角色認知

剛剛走上管理崗位的主管們往往面臨著種種挑戰(zhàn)與困惑：任務越來越多，每項看起來都很重要，究竟哪些應該自己干，哪些該授權？為什么我總在做救火隊員？為什么目標明明說清楚了，可檢核時卻發(fā)現跟自己的想象距離甚遠？ 從“專業(yè)貢獻者”成長為一個合格的管理者，是職場道路上的一次重大的角色轉變。面對這次轉變，新認管理者們需要形成更深層的自我認知，理解新角色的定位與職責，并發(fā)展出新的思維與行為模式。這門課程將

【孫立娜】金牌面試官

招聘面試

很多管理者在招聘下屬的過程中會面臨著如下挑戰(zhàn)：面試中認為候選人經驗與能力都匹配目標崗位，上崗后卻發(fā)現對方只會說不會干；面試過程中不知道如何有效提問才能識別候選人的真實水平；招到了能力匹配的候選人，但卻和團隊無法融合……作為上級，招到不合適的人，會使工作銜接上增加不可控因素，對于整體團隊戰(zhàn)斗力有影響，清退成本也很高。如何才能招到合適的人？如何在面試環(huán)節(jié)有效識別候選人的真實能力水平？如何對候選人冰山下

【孫立娜】目標與時間管理

目標管理

您的企業(yè)是否存在著以下的問題：企業(yè)在制定戰(zhàn)略目標后，不能將戰(zhàn)略目標很好的向下分解，導致一線業(yè)務和管理目標與戰(zhàn)略目標脫節(jié)       中基層經理缺少目標制定的方法和工具，大多根據上期達成情況制定下期目標，造成業(yè)績好的目標越來越高，業(yè)績不好的目標越來越低，無法激發(fā)團隊的潛能目標管理流程不完整，缺少過程管理和目標反饋中層經理缺乏時間管理方法，會

【孫立娜】中基層管理者核心能力打造

管理者技能提升

“有效的管理者一定注重貢獻，并懂得將自己的工作與長遠目標結合起來。他常自問：“對我服務的機構，在績效和結果上，我能有什么貢獻？”那么，管理者的貢獻應該體現在哪里呢？拿到結果為業(yè)務績效及結果負責，帶領團隊共同達成組織期望的業(yè)績目標。建好團隊對團隊氛圍負責，打造一支具備凝聚力、成員之間相互信任、主動協作的團隊。帶好下屬為每一個下屬的成長與發(fā)展負責，會選人、會輔導、會激勵。為了承擔起上述職責，管理者還需

【孫立娜】管理者必備的場景化溝通技巧

溝通技巧

經過調查發(fā)現，平均每位管理者只有 25%的時間用于獨自工作，這些時間還大部分是在家、 機場或是上下班的路上。幾乎所有的管理者超出 70%的工作時間是與他人在一起工作，一些甚至  達到 90%(摘自《管理溝通》——詹姆斯 ·奧羅克)。試想如果一個管理者的絕大部分時間是溝通， 那么我們該如何將管理者和溝通能力之間形成一定的聯系。管理者的溝通能力有別于一般的溝通，他是由自身的多種角色

【李瑋】現場精細化管理改善與提升

精細化管理

培訓目標        當今的制造型企業(yè)正面臨著巨大的變革和艱巨的挑戰(zhàn)，要在激烈的競爭中勝出，制造現場的精細化管理是必經之路?，F場管理很重要，它直接反映出一個企業(yè)經營管理的總體水平，是企業(yè)的“名片”。很多的制造企業(yè)走進廠房內部一看，仍然停留在手工作坊的管理水平，粗放式管理，沒有區(qū)域劃分，物品擺放凌亂、隨意，空間擁擠、物品尋找困難，員工士氣低落、工作效率低下，

【李瑋】工廠5S推進與目視管理

5S6S7S

課程簡介：         5S管理是全世界制造型企業(yè)通用的管理語言，推進5S管理是企業(yè)變革的重要途徑，不少企業(yè)借推進5S管理而轉型升級，同時也有不少企業(yè)在推進5S管理過程中，阻力重重、流于形式，最終落得半途而廢。         企業(yè)家們開始相信改變員工觀念的最好一種理念與方法就是5S。日本員工的

【李瑋】員工基礎職業(yè)技能訓練營

員工管理

課程簡介       　面臨規(guī)?；钠髽I(yè)發(fā)展，必須對員工進行多次的職場素養(yǎng)基礎培訓，才能使員工逐步達到企業(yè)不斷的發(fā)展要求。本課程以當今數字化時代下企業(yè)發(fā)展要求為背景，從職業(yè)化角度多維度對員工工作心態(tài)、技能與綜合素質進行全方位培訓，提高員工責任心及自我約束意識，掌握基層員工必備的職場核心技能和正確心態(tài)。增強員工對公司的歸屬感。項目課程套裝《員工職業(yè)定位與職業(yè)心

【李瑋】情緒管理與職場陽光心態(tài)

壓力與情緒管理

 課程簡介在數字化競爭時代，企業(yè)面臨的生存及發(fā)展的壓力非常大，而作為企業(yè)員工同樣承受著工作壓力，過大的壓力不但會影響他們的身體狀況，而且影響企業(yè)目標的有效達成，影響企業(yè)的運轉效率。職場中人常遇以下問題：無法及時排解壓力，導致負面情緒泛濫；不知如何進行情緒管理，工作績效難以穩(wěn)定……針對以上問題，本課程從工作壓力的主要誘因、良性和負面壓力之分、情緒管理方法、如何擁有職場陽光心態(tài)等方面，為員工

【李瑋】新生代員工高效管理

員工管理

培訓對象            企業(yè)中層管理人員 部門經理及團隊主管課程簡介        當今職場，90后特別是95及00后員工已經作為創(chuàng)造社會財富的生力軍。面對價值取向多元化，對于這些新生代員工管理已成為企業(yè)倍感困擾的一個問題。本課程從新生代員工的成長背景、性格特征、心智模式層層剖析，

【李瑋】打造企業(yè)優(yōu)秀培訓師----TTT培訓

TTT

課程簡介TTT是世界500強企業(yè)職業(yè)經理人的必修課程，企業(yè)管理需要培訓，培訓需要強有力的內訓師團隊，因為TTT培訓意義重大，有利于企業(yè)內部培訓工作的帶動和見效，但是企業(yè)內部員工即使有豐富的工作經驗，也有授課經歷，但往往并不擅于將寶貴的工作崗位經驗轉化為課程，為解決這一問題，TTT技能培訓變得尤為重要，本課程將圍繞培訓師的各項核心專業(yè)技能和培訓師的角色認知與職業(yè)素養(yǎng)進行系統(tǒng)培訓，全面提升企業(yè)內訓師的