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【劉立豐】5G時(shí)代的商業(yè)和社會(huì)變革: 5G; 課程簡介：介紹了5G通信的特點(diǎn)以及應(yīng)用。從大數(shù)據(jù)、人工智能以及智能制造等領(lǐng)域重點(diǎn)談5G對(duì)未來商業(yè)和社會(huì)的變革。一、5G的基本原理二、5G的五大特點(diǎn)1、高速率2、低功耗3、低延遲4、泛在網(wǎng)5、萬物互聯(lián)三、5G時(shí)代的大數(shù)據(jù)1、大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)2、5G時(shí)代大數(shù)據(jù)的具體應(yīng)用三、5G時(shí)代的人工智能1.計(jì)算機(jī)視覺2.自然語言處理3、機(jī)器人4、機(jī)器學(xué)習(xí)四、5G時(shí)代的智能制造1、德國工業(yè)4.02、中國制造2025

【薛魁銘】解碼中層管理者關(guān)鍵任務(wù): 中層管理; 課程背景：關(guān)鍵任務(wù)——是指一個(gè)系統(tǒng)（設(shè)備、過程、進(jìn)程、程序等）只要失敗就會(huì)導(dǎo)致商業(yè)失敗的要素，這就是說，它對(duì)于一個(gè)組織的“任務(wù)”，或?qū)θ粘I(yè)務(wù)及運(yùn)作很關(guān)鍵，關(guān)鍵任務(wù)是一個(gè)小作品，你可以修改，編輯或擴(kuò)充其內(nèi)容；那么中層管理者的關(guān)鍵任務(wù)是什么？“依靠別人完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)”是管理工作的本質(zhì)。如何通過別人把事情做好成為管理者的核心職責(zé)。 從您進(jìn)入管理者行列的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景：什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？行動(dòng)學(xué)習(xí)——是一種開發(fā)手段，通過認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達(dá)成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，行動(dòng)學(xué)習(xí)在英國和比利時(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時(shí)工業(yè)生產(chǎn)效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導(dǎo)師——是能

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊: 團(tuán)隊(duì)管理; 行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)—— 世界500強(qiáng)都在用，且經(jīng)過20年中國本土大中小企業(yè)應(yīng)用驗(yàn)證了的“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了就用，用了就有大效果”的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)！一、【課程背景】     基于行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Lea

【薛魁銘】基于業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Learning）又稱“干中學(xué)”，就是通過行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以組織面臨的重要問題作載體,學(xué)習(xí)者通過團(tuán)隊(duì)合作的形式對(duì)實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向團(tuán)隊(duì)中成員相

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí)——績效與能力雙提升的秘密武器: 績效管理; 一、課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場競爭白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定？行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問題的過程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。公式：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)    &nb

【薛魁銘】《心靈對(duì)話-世界咖啡工作坊》: 健康養(yǎng)生; 一、課程背景   世界咖啡館（world café）是一個(gè)組織學(xué)習(xí)的溝通工具，是一種通過“深度匯談”產(chǎn)生新知識(shí)、新智慧、新觀念的方法，它的主要精神是“跨界”對(duì)話，不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題發(fā)表各自見解，互相意見碰撞、激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。它可以帶動(dòng)同步對(duì)話、分享共同知識(shí)、甚至找到新的行動(dòng)契機(jī)，已經(jīng)在全球被廣泛運(yùn)用。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解世

【薛魁銘】未來探索——戰(zhàn)略創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制定: 戰(zhàn)略管理; 一、課程簡介                                 &

【薛魁銘】《群策群力打造高績效團(tuán)隊(duì)》: 團(tuán)隊(duì)管理; 一、課程背景：管理大師羅伯特·凱利曾說：”企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人！”越來越多成功企業(yè)證實(shí)了這句話背后的威力。所謂高績效團(tuán)隊(duì)(High Performance Team)是指發(fā)展目標(biāo)清晰、完成任務(wù)前后對(duì)比效果顯著增加，團(tuán)隊(duì)成員在有效的領(lǐng)導(dǎo)下相互信任、溝通良好、積極協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)代企業(yè)是一種組織層級(jí)分明、結(jié)構(gòu)完整的組合體，形式意義上的管理權(quán)限，已經(jīng)不足使管理者能夠良好發(fā)揮，而運(yùn)用群策群力的

【薛魁銘】企業(yè)文化落地行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊: 企業(yè)上市; 一、課程背景企業(yè)文化是一種人性化的隱性管理方式，強(qiáng)調(diào)在建立共同的遠(yuǎn)景和價(jià)值觀后，通過組織氛圍的建立，塑造良好的工作環(huán)境，使每個(gè)員工都自覺地為企業(yè)努力工作，是經(jīng)營準(zhǔn)則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。    企業(yè)文化是經(jīng)濟(jì)與文化的有機(jī)結(jié)合，從本質(zhì)上說屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，具有管理學(xué)屬性。企業(yè)文化作為一種活躍的組織文化，建立在市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，并且與市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制有機(jī)結(jié)

【薛魁銘】《結(jié)構(gòu)化研討-參與式高效會(huì)議實(shí)操》: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 全球人力資源教父大衛(wèi)·尤里奇告誡HR、內(nèi)訓(xùn)師等專業(yè)工作者要從關(guān)注活動(dòng)到關(guān)注成果和貢獻(xiàn)，提出專業(yè)工作者創(chuàng)造價(jià)值需要扮演戰(zhàn)略執(zhí)行、變革推動(dòng)者、咨詢專家等角色。挑戰(zhàn)   專業(yè)工作者價(jià)值高遠(yuǎn)，但現(xiàn)實(shí)是： 1. 充滿無力感：當(dāng)業(yè)務(wù)部門面臨大量難題急需解決時(shí)，由于對(duì)業(yè)務(wù)了解程度不夠，常常有

【薛魁銘】基于引導(dǎo)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)萃取與呈現(xiàn): 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景“萃取”一詞來自化學(xué)，原意指一種提純技術(shù)，后來被培訓(xùn)界引用，用來比喻對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提取。所謂經(jīng)驗(yàn)萃取——是通過一系列有效的方法，對(duì)某人或某個(gè)團(tuán)隊(duì)在特定情境中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，通過解構(gòu)和重構(gòu)，得出一套易學(xué)、易記、易模仿和掌握、易操作的標(biāo)準(zhǔn)化模式，以達(dá)到對(duì)表現(xiàn)的有效復(fù)制、反省和傳承。二、課程形式     講授+引導(dǎo)+演練+教練+成果輸出（30%講授+7

【薛魁銘】復(fù)盤-將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力: 項(xiàng)目管理; 【課程背景】：復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱 “復(fù)局”，指對(duì)局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。在復(fù)盤中,雙方進(jìn)行雙向交流,對(duì)自己,對(duì)對(duì)方走的每一步的成敗得失進(jìn)行分析,同時(shí)提出假設(shè),如果不這樣走,還可以怎樣走;怎樣走,才是最佳方案，在復(fù)盤中,雙方的思維不斷碰撞,不斷激發(fā)新的方案,新的思路.新的思維,新的理論可能在此萌發(fā)。企業(yè)管理中，復(fù)盤指的是從過去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助人

【薛魁銘】知行合一領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); ——《如何管理高學(xué)歷的知識(shí)型員工實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》一、課程背景：    用下面的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)一下你的團(tuán)隊(duì)效率如何？（請(qǐng)冷靜思考并真實(shí)客觀的反饋）問題是否問題是否 1.   團(tuán)隊(duì)成員

【薛魁銘】行動(dòng)學(xué)習(xí): 項(xiàng)目管理; 行動(dòng)學(xué)習(xí)：是一種開發(fā)手段，通過認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達(dá)成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)；行動(dòng)學(xué)習(xí)遵循以下的基本假設(shè)與價(jià)值理念：從無知開始——從承認(rèn)不足和不知道開始；對(duì)自我要誠實(shí)——“什么是一個(gè)誠實(shí)的人，我需要做什么才能成為這樣的人？”承諾采取行動(dòng)，而不僅僅是當(dāng)聽眾——“你們要行道，而不僅僅當(dāng)個(gè)聽眾”；友誼的精